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别让“聪明”耽误了孩子的成长

作者: 来源: 日期:2019/5/4 16:37:43 人气:153

东东,第一眼看见他就觉得他非常聪明, 作为大班的孩子,他能够把100以内的加法口算速度很快,超过了一些二年级的孩子水平,所以家长就容易忽视孩子行为的问题,直至幼儿园老师和家长反馈了孩子的注意力和行为习惯的问题,家长才着急起来。

第一堂课他一直都是在问为什么他要做这些项目,都在表达他自己的想法,完全不理会老师的话直到表达完了,才能开始做项目。项目中间更是做一做停一停,都是按照自己的想法来做。认识东东的老师都会觉得,只要你教给他的东西他在听,他一遍就学会了,这的确是事实,问题是他大多数的情况都在做自己的事情,根本不在听。

其实孩子的“聪明”更应该引起家长的重视,家长只关注到孩子会做,但没有深入考虑连续做几个是不走神,或不讲话的。一节课下来,是需要多次提醒,没办法调节自己去听课,这就导致课堂的效率大大降低,节奏跟不上。

经过专业测评显示,东东的感统是严重失调的:

1、耐力较弱。与同年龄人相比相差较大。没有耐力做基础,做任何事情坚持的时间都很短暂。

2、协调严重失调。只要2个以及2个以上器官参与的互动,东东完成的质量和效率都很低的,并且孩子有严重的挫败感,导致最后什么都不是很愿意去做,总是讨价还价。

3、听知觉习惯弱。整个上课的过程根本没有眼神的互动,而是自顾自的在玩,也不听别人在说什么,总是等到别人讲完了他才如梦初醒

人的聪明才智是父母给的,很幸运东东的脑袋非常聪明,但如果行为习惯没有养成,孩子的聪明在日后无法持续。家长们注意,千万不要让孩子的“聪明”耽误了孩子成长中的习惯的养成和发展关键期!

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